Lernkultur: Rahmenbedingungen für erfolgreiches Lernen

Damit Lernen im Unternehmen effektiv verankert wird, sind klare Rahmenbedingungen notwendig. Eine unterstützende Führungsebene schafft Orientierung und setzt Impulse, indem sie Lernprozesse sichtbar unterstützt und entsprechende Strukturen etabliert. Transparente Entwicklungswege, flexible Lernformate und zugängliche Ressourcen tragen dazu bei, dass Mitarbeitende eigenverantwortlich an Kompetenzaufbau und Weiterentwicklung teilnehmen können. Ebenso wichtig ist ein organisationales Klima, das Wissensaustausch und interdisziplinäre Zusammenarbeit begünstigt.

Digitale Tools als Treiber der Lernentwicklung

Digitale Technologien eröffnen neue Wege, Lernen individuell, flexibel und skalierbar zu gestalten. Lernplattformen, Microlearning-Einheiten oder KI-gestützte Empfehlungen ermöglichen personalisierte Lernpfade, die an individuelle Bedürfnisse angepasst werden. Virtuelle Räume, kollaborative Tools und digitale Bibliotheken unterstützen den sozialen Wissensaustausch und fördern Vernetzung über Abteilungsgrenzen hinweg. Unternehmen, die digitale Lösungen gezielt in ihre Lernstrategien integrieren, steigern nicht nur die Effizienz, sondern auch die Attraktivität ihres Lernangebots.

Lernkultur als Erfolgsfaktor der Mitarbeiterbindung

Eine starke Lernkultur trägt maßgeblich zur Bindung qualifizierter Fachkräfte bei. Sie signalisiert Wertschätzung, eröffnet berufliche Perspektiven und stärkt die Motivation, langfristig im Unternehmen zu bleiben. Mitarbeitende, die kontinuierlich lernen, entwickeln ein tieferes Verständnis für die Organisation und identifizieren sich stärker mit deren Zielen. Dies fördert nicht nur die individuelle Karriereentwicklung, sondern erhöht auch die kollektive Leistungsfähigkeit.

Herausforderungen beim Aufbau einer Lernkultur

Der Wandel hin zu einer etablierten Lernkultur erfordert Zeit, Engagement und ein konsequentes Umdenken. Häufig stehen routinierte Arbeitsabläufe, starre Strukturen oder eine geringe Fehlertoleranz im Weg. Auch der Mangel an Zeit oder Ressourcen für Weiterbildung kann Lernprozesse behindern. Erfolgreiche Unternehmen begegnen diesen Herausforderungen, indem sie Lernen fest in strategischen Entscheidungen verankern, organisatorische Hürden abbauen und die Bedeutung von Lernprozessen regelmäßig kommunizieren.

Zukunftsperspektiven einer lernorientierten Organisation

Eine zukunftsorientierte Lernkultur betrachtet Lernen als zentralen Bestandteil der Unternehmensstrategie. Sie verbindet technologischen Fortschritt mit menschlicher Entwicklung und schafft ein Umfeld, in dem Wissen permanent aktualisiert wird. Lernorientierte Organisationen entwickeln die Fähigkeit, sich stetig selbst zu erneuern und damit langfristig widerstandsfähig und innovativ zu bleiben.

The post Erfolgsfaktor Wissen: Warum Lernkultur heute unverzichtbar ist appeared first on UnternehmerJournal.de.

„Was dabei oft fehlt: eine objektive, umfassende Betrachtung des kognitiven Potenzials und möglicher Entwicklungsbesonderheiten.“

„Eine psychologische Testung kann hier versteckte Begabungen oder unerkannte Schwierigkeiten sichtbar machen“, fügt sie hinzu. „Damit hilft sie Eltern dabei, eine fundierte Entscheidung für ihr Kind zu treffen und ihm einen bestmöglichen Schulstart zu ermöglichen.“

Die richtige Schulform wählen mit dem Begabtenzentrum von Diana Haese 

Mit rund 70.000 durchgeführten Testungen hat Diana Haese schon unzähligen Familien aus 27 Ländern dabei geholfen, Klarheit über die Veranlagungen ihres Kindes zu gewinnen. Mit dem Begabtenzentrum hat sie sich auf die Diagnostik und Förderung hoch- und besonders begabter Kinder sowie die Entwicklung individueller Förderkonzepte spezialisiert. Nachfolgend verrät Diana Haese, welche fünf Bereiche eine entscheidende Rolle für den Wechsel auf eine weiterführende Schule und die Wahl der Schulform spielen und warum es sinnvoll ist, diese zu testen.

1. Intelligenzdiagnostik (IQ-Test)

Ein IQ-Test gibt Aufschluss darüber, ob die kognitiven Fähigkeiten eines Kindes zur empfohlenen Schulform passen. Ist der IQ besonders hoch, kann dies auf großes Potenzial hindeuten, doch ist er nicht automatisch ein Garant für gute Noten. Aufgrund von Unterforderung erzielen hochbegabte Kinder sogar häufig nur mittelmäßige bis schlechte Noten. Der IQ-Test hilft demnach auch bei der Klärung, ob das Kind seinen Bedürfnissen entsprechend gefördert wird und ein Umfeld hat, in dem es sein Potenzial entfalten kann. Auch zurückhaltende Kinder, die in der Schule unauffällig bleiben, können beim IQ-Test ihr wahres Leistungspotenzial zeigen.

2. Konzentration und Aufmerksamkeit

Zudem ist vor dem Wechsel auf die weiterführende Schule zu prüfen, ob sich das Kind ausreichend und altersgerecht konzentrieren kann. Besonders bei Schulen mit erhöhtem Leistungsdruck ist eine hohe Konzentrationsfähigkeit von Vorteil. In diesem Zusammenhang sollte außerdem geklärt werden, ob es Hinweise auf eine Aufmerksamkeitsstörung wie ADS oder ADHS gibt. Denn wird es früh erkannt, kann gezielt unterstützt werden und zwar bevor die Anforderungen der weiterführenden Schule zu groß werden.

3. Diana Haese vom Begabtenzentrum über Lernverhalten und Strategien

Ist das Kind neugierig und bereit, neue Herausforderungen anzunehmen? Hat es vielleicht sogar effektive Lernstrategien entwickelt oder hat es sich bislang auf seine Begabung verlassen? In der weiterführenden Schule gewinnt selbstständiges Lernen stark an Bedeutung. Zudem spielt die Lernmotivation eine zentrale Rolle bei der Bewältigung des Schulalltags. Gezielte Testungen zeigen auf, ob Förderbedarf in Lernorganisation, Lerntechniken, Merkfähigkeit oder Motivation besteht.

4. Sozial-emotionale Entwicklung

Ferner sollte ermittelt werden, wie stabil das Kind auf emotionaler Ebene ist und wie gut es mit Mitschülern und Lehrern zurechtkommt. Ein stabiles Sozialverhalten erleichtert den Übergang in eine neue Lernumgebung, weiß Diana Haese vom Begabtenzentrum. Gibt es hingegen Anzeichen für Ängste, sozialen Rückzug oder Überforderung in Gruppensituationen, sollte genauer hingeschaut werden. Denn die sozial-emotionale Seite spielt beim Übergang auf die weiterführende Schule eine ebenso große Rolle wie der Leistungsaspekt.

5. Differenzialdiagnostische Hinweise

Entwicklungstechnische Besonderheiten oder Lernstörungen zeigen sich häufig erstmals beim Übergang auf die weiterführende Schule. Umso wichtiger ist es zu diesem Zeitpunkt, mit entsprechenden Testungen das Potenzial, den Entwicklungsstand und den individuellen Förderbedarf eines Kindes einzuordnen. Mithilfe standardisierter Tests kann eine objektive Überprüfung des Wissensstands stattfinden, während schulinterne Unterschiede ausgeblendet werden. Auch auf Autismus-Spektrum-Störungen, emotionale Störungen oder Teilleistungsstörungen können solche Testungen Hinweise liefern. Diese Erkenntnisse helfen dabei, den weiteren schulischen Weg gezielter zu planen und unnötige Umwege zu vermeiden.

Diana Haese hat einen Master für Begabtenforschung und Begabtenförderung und ist Gründerin sowie Inhaberin der drei Begabtenzentren in München, Berlin und Grevenbroich. Sie hat seit 17 Jahren Erfahrung mit über 70.000 durchgeführten Tests und Kunden aus mehr als 27 Ländern und leitet ein Team von 38 Mitarbeitenden.

Weitere Informationen unter: www.begabtenzentrum.de

The post Diana Haese: Psychologische Testung vor Wechsel in weiterführende Schule appeared first on UnternehmerJournal.de.

Das sind die Kernelemente von Action Learning

Kleine, diverse Lerngruppen

Ein zentraler Bestandteil von Action Learning sind kleine Gruppen, oft bestehend aus vier bis acht Personen. Diese Gruppen setzen sich aus verschiedenen Hintergründen und Erfahrungsebenen zusammen. Durch diese Vielfalt an Perspektiven und Kompetenzen werden Lösungsansätze breiter und innovativer.

Realweltliche Herausforderungen

Die Gruppen arbeiten an realen, komplexen Herausforderungen, die in der Organisation auftreten. Das können beispielsweise Probleme in der Geschäftsstrategie, zwischenmenschliche Konflikte oder operative Engpässe sein. Dadurch wird das Lernen nicht nur theoretisch, sondern findet in einem Kontext statt, der unmittelbare Auswirkungen hat.

Reflexion und Diskussion

Nachdem die Gruppen die Probleme identifiziert haben, folgt eine Phase der Reflexion und Diskussion. Die Teilnehmer hinterfragen ihre Annahmen und überdenken ihre Herangehensweise. Diese kritische Analyse führt oft zu tieferem Verständnis und neuen Lösungsansätzen.

Umsetzung und Evaluation

Nach der Diskussion entwickeln die Teilnehmer konkrete Maßnahmen, die sie in der Organisation umsetzen. Diese Phase ist entscheidend, da sie das Konzept des „Lernen durch Handeln“ verkörpert. Die erzielten Ergebnisse werden anschließend ausgewertet, um Erkenntnisse für zukünftige Entscheidungen zu gewinnen.

Die Vorteile

Action Learning fördert die Entwicklung von Fähigkeiten, die in der realen Welt benötigt werden. Die Lernenden lernen also nicht nur Konzepte, sondern auch deren Anwendung und Wirkung.

Die Vielfalt der Lerngruppen fördert dabei den Ideenaustausch und ermöglicht kreative Lösungen, die in homogenen Umgebungen möglicherweise nicht entstehen würden.

Die Zusammenarbeit in den Lerngruppen verbessert die zwischenmenschlichen Fähigkeiten der Teilnehmer, da sie lernen, effektiv zu kommunizieren, Konflikte zu bewältigen und gemeinsam Ziele zu erreichen.

Action Learning schafft zudem eine kontinuierliche Lernkultur, in der Lernende zu aktiven Gestaltern ihres eigenen Fortschritts werden. Dieses nachhaltige Lernen befähigt sie, auch in Zukunft Herausforderungen zu meistern.

Action Learning in Unternehmen

Im unternehmerischen Kontext hat sich Action Learning als äußerst wertvolles Instrument erwiesen. So nutzen führende Organisationen auf der ganzen Welt diese Methode, um ihre Mitarbeiter zu schulen und die Effektivität ihrer Teams zu steigern.

Action Learning bietet zum einen den idealen Rahmen, um zukünftige Führungskräfte zu entwickeln. Durch die Arbeit an realen unternehmerischen Problemen lernen sie, strategisch zu denken und Entscheidungen zu treffen, die einen positiven Einfluss auf das Unternehmen haben.

Zum anderen können Organisationen diese Learning-Methode nutzen, um komplexe Herausforderungen anzugehen, für die keine offensichtlichen Lösungen existieren. Die Vielfalt der Gruppen fördert kreative Ansätze und innovative Ideen.

In Zeiten des Wandels kann Action Learning außerdem Mitarbeitern dabei helfen, sich schnell an neue Situationen anzupassen und aktiv an der Gestaltung der Veränderung mitzuwirken.

Action Learning für Einzelpersonen

Action Learning ist jedoch nicht nur für Unternehmen von Vorteil, sondern auch für Einzelpersonen, die ihre persönliche und berufliche Entwicklung vorantreiben wollen.

Indem sie sich mit realen Herausforderungen auseinandersetzen, erwerben Einzelpersonen Fähigkeiten, die sie in ihrer beruflichen Laufbahn voranbringen. Sie gewinnen an Selbstvertrauen und Überzeugungskraft, was ihnen hilft, ihre Ziele zu erreichen.

Die Zusammenarbeit mit Menschen unterschiedlicher Hintergründe erweitert auch den eigenen Horizont und fördert ein tieferes Verständnis für die Welt und ihre Komplexität.

Letztendlich gibt es den Lernenden die Möglichkeit, ihre eigene Bildung selbst in die Hand zu nehmen. Es ermutigt sie, um so mehr, aktiv zu lernen und Verantwortung für ihren Fortschritt zu übernehmen.

The post Lernmethoden: Haben Sie schon von Action Learning gehört? appeared first on UnternehmerJournal.de.

Patrick Grabowsky: Videokurse und digitales Lernmaterial sind zeitgemäßer als Präsenzunterricht

Wenn man eine Weiterbildung absolviert, hat man viele verschiedene Fächer. In jedem Fach ist es so, als würde man eine neue Sprache lernen. Um eine neue Sprache zu lernen, muss alles logisch aufgebaut sein. Das heißt, man sollte zuerst das Alphabet können, dann die Silben, anschließend die Wörter und zuletzt den Satzbau und die Grammatik. Wenn man aber beim Erlernen einer Sprache zuerst mit der Grammatik anfängt, danach die Wörter lernt und erst dann die Silben, führt dies zu Misserfolg. 

„Bei einer Weiterbildung ist es genauso, als würde man eine Sprache lernen. Deshalb haben wir eine Schritt-für-Schritt-Anleitung für jedes einzelne Fach aus der Praxis heraus entwickelt. Diese Schritt-für-Schritt-Anleitung steht mit Videokursen, praktischen Audiodateien und digitalen Lernkarteien 24 Stunden an sieben Tagen in der Woche in einer App zur Verfügung“, merkt Patrick Grabowsky an.

Mit Patrick Grabowsky Schritt für Schritt durch die einzelnen Themengebiete

„Mit diesen Materialien werden die Absolventen Schritt für Schritt leicht verständlich durch die einzelnen Themengebiete geführt. Das geben mir meine Teilnehmer auch immer wieder als Feedback. Es ist einfach alles selbsterklärend. Außerdem ist das Lernpensum einfach in den Alltag integrierbar. Und wenn doch einmal Fragen aufkommen, wird jedoch niemand allein gelassen. In den zum Konzept gehörigen Live Calls besteht die Möglichkeit, dass ich Fragen in persönlichen Gespräche beantworte“, erklärt der Dozent Patrick Grabowsky. Denn die individuelle Betreuung ist genauso wichtig wie das individuelle Lernen!“

Patrick Grabowskys System ist so erfolgreich, dass er inzwischen eine hohe Weiterempfehlungsquote erreicht hat. Die individuellen und digitalen Kurse ermöglichen den Absolventen, ihre Lernzeiten so in den Alltag einzubauen, dass sie Zeit sparen und flexibel bleiben. „Wer will, kann im Auto oder beim Sport mit den Audiodateien arbeiten und die Zeit effektiv nutzen. Die Videokurse lassen sich problemlos in das Familienleben integrieren und selbst Menschen im Schichtdienst können ihre Zeit zum Lernen frei einteilen!“

Patrick Grabowsky über die Probleme bei herkömmlichen Weiterbildungen

Es gibt eine Vielzahl an Bildungsträgern, die ihre Dienste anbieten, doch in der Praxis scheitern viele Menschen an der Umsetzung. Der Grund hierfür liegt darin, dass die vermittelten Inhalte nicht logisch aufeinander aufbauen. Dadurch verliert man schnell den Anschluss, man kommt nicht mehr richtig mit und man gerät in eine Abwärtsspirale aus Misserfolg und Demotivation. Die Durchfallquote liegt bei 50 bis 80 Prozent, was frustrierend ist. Anschließend, wenn die Teilnehmer den Anschluss verloren haben und durch einzelne Prüfungsfächer fallen, geht bei den meisten Bildungsträgern allerdings einfach der Unterrichtsstoff mit neuen Fächern weiter. „Das Traurige daran ist, dass die angehenden Absolventen dann für die durchgefallenen Prüfungen keine Hilfe mehr erhalten, da sie den Präsenzkurz bereits besucht haben. Bei uns ist das nicht der Fall. Jeder wird bei uns so lange betreut, bis er die komplette Weiterbildung erfolgreich bestanden hat!“ 

Außerdem sieht Patrick Grabowsky ein weiteres Problem bei herkömmlichen Weiterbildungen. „Durch den Spielraum bei der Gestaltung ihrer Kurse können die Dozenten selbst entscheiden, welche Themen sie nur kurz abhandeln und welche sie intensiv vermitteln. Leider führt das manchmal dazu, dass den Prüflingen von Anfang an falsche Schwerpunkte vermittelt werden. In der Prüfung haben sie dann vielleicht Wissen parat, aber es ist nicht das Wissen, das sie brauchen, um zu bestehen“, erläutert Patrick Grabowsky ein Problem, mit dem viele ambitionierte Kursteilnehmer konfrontiert sind.

„Absolventen müssen sich darauf verlassen können, dass ein Bildungsträger die richtigen Prioritäten vermittelt.“

Vom Lernenden zum Lehrenden: Der Weg zum Erfolg

Obwohl Patrick Grabowsky selbst erst 26 Jahre alt ist, bringt er viel Erfahrung mit. Während seiner Ausbildung zum Industriekaufmann bekam er die Chance, bei einem internationalen Unternehmen Einblicke in über zwanzig verschiedene Abteilungen zu erhalten. Anschließend war er im Controlling tätig, hat einen Auslandsaufenthalt eingelegt und ist früh in die technische Planung aufgestiegen. Die praktische Erfahrung, die er dort gesammelt hat, fließt heute in seine Arbeit mit ein. Aber wie kam der junge Überflieger auf die Idee, selbst Dozent zu werden?

„Ich habe mich selbst immer nebenberuflich weitergebildet. Als ich dann die Weiterbildung zum Technischen Fachwirt absolviert habe, wurde unserer Klasse zu Beginn der Weiterbildung von unserem damaligen Dozenten nahegelegt, Präsentationen vor der Klasse zu üben. Ich habe mich freiwillig gemeldet und den Unterrichtsstoff aus der letzten Stunde am nächsten Tag präsentiert. Während meiner Präsentation hat ein Klassenkamerad 50 Euro aus dem Portemonnaie gezogen und wollte mir die Materialien und Mindmaps abkaufen. Natürlich habe ich meinen Klassenkameraden die Unterlagen damals kostenlos zur Verfügung gestellt. Aber das war der Startschuss für meine Tätigkeiten.“

„Schon während der kompletten Weiterbildung habe ich meinen Klassenkameraden intensive Hilfe in Lerngruppen angeboten.“

„Es ist ein tolles Gefühl, anderen sein Wissen zu vermitteln!“

„Bei meiner Tätigkeit in den Lerngruppen habe ich demnach meine Leidenschaft entdeckt. Ich bin völlig darin aufgegangen, mit meinen Berufserfahrungen die theoretischen Inhalte mit praktischen Beispielen aus dem Beruf zu vermitteln. Immer mit dem Ziel, dass man sich die Inhalte viel besser merken kann. Hinzu kamen dann noch Mindmaps, interessante Eselsbrücken oder Visualisierungen für die gesamte Lerngruppe“, so Patrick Grabowsky.

„Nach meiner abgeschlossenen Weiterbildung habe ich dann immer stärker gemerkt, dass viele Menschen nicht richtig von den Bildungsträgern vorbereitet werden. Sie fallen deshalb durch die Prüfung, sind frustriert und befinden sich in einer Abwärtsspirale. Dieses Problem wollte ich für Angestellte lösen und ihnen zukünftig helfen, die Prüfung gleich beim ersten Anlauf erfolgreich zu bestehen“, erklärt Patrick Grabowsky seine Mission. 

Seit 2019 bietet er seine Kurse in ihrer jetzigen Form an und geht vollkommen darin auf, anderen sein Wissen zu vermitteln. An diese Erfolge möchte Patrick Grabowsky auch in Zukunft anknüpfen. „Der Wunsch, sich weiterzubilden und seinem Traumberuf nachzugehen, ist in jedem Menschen verankert und wird nie verschwinden. Deshalb ist es mir so wichtig, alle jene, die nach Veränderung streben, erfolgreich zu begleiten“, schließt der Experte. 

The post Patrick Grabowsky: Weiterbildung trotz Vollzeitjob mit dem richtigen System appeared first on UnternehmerJournal.de.